Type B (ayant des tâches plus difficiles)
Introduction
Ce profil répertorie les tâches habituelles qu'effectuent les gens au travail, à l'école et à domicile. La plupart des adultes au Canada possèdent ces compétences, mais ils ne les possèdent pas tous à un niveau assez élevé pour réussir au travail et à l'école. Découvrez si vos compétences sont à la hauteur. Faites l'évaluation SkillsMarker de Type B. Les évaluations présentent des questions comportant des tâches similaires à celles qui sont répertoriées ci-dessous.
 
Lecture
Lire de courtes annotations sur des enseignes, des étiquettes et des emballages, p. ex., lire de courtes consignes sur un emballage pour apprendre à utiliser un produit. (CLAO: A1.1) (Niveau: 1)
Lire de courtes annotations sur des formulaires, p. ex., lire de courts commentaires sur une facture pour apprendre quand un produit a été expédié. (CLAO: A1.1) (Niveau: 1)
Lire de courtes annotations sur des notes et des rappels, p.ex., lire une courte note pour apprendre quelle est la date d'échéance d'un travail. (CLAO: A1.1) (Niveau: 1)
Lire des instructions complexes afin d'apprendre comment réaliser des tâches comme des devoirs ou des contrôles. (CLAO : A1.2) (Niveau: 2)
Lire des instructions et des procédures portant sur la sécurité, p. ex., lire les instructions sur des fiches techniques sur la sécurité des substances (FTSS) afin de se renseigner sur la façon sécuritaire de manipuler du matériel dangereux. (CLAO: A1.2) (Niveau: 2)
Lire des manuels et des guides, p. ex., lire des manuels pour apprendre à exploiter et à entretenir les machines. (CLAO: A1.2) (Niveau: 2)
Lire différents bulletins, glossaires, brochures et notes de service, p. ex., lire des bulletins pour connaître les activités à venir et les changements liés aux politiques et aux pratiques. (CLAO : A1.2) (Niveau: 2)
Lire des clauses dans des contrats relatifs à des forfaits et des services, p. ex., lire dans un contrat les conditions générales concernant les annulations. ((CLAO: A1.3) (Niveau: 3 ou supérieur)
Lire des instructions complexes afin d'apprendre comment réaliser des tâches comme des devoirs ou des contrôles. (CLAO : A1.2) (Niveau: 3 ou supérieur)
 
Numératie
Additionner, soustraire, multiplier et diviser des nombres entiers. (CLAO : C1.1, C1.2, C2.1, C2.2, C3.1, C3.2, C4.1, C4.2) (Niveau: 2)
Additionner, soustraire, multiplier et diviser des fractions. (CLAO : C1.1, C2.1, C2.2, C3.1, C3.2, C4.1, C4.2) (Niveau: 2)
Additionner, soustraire, multiplier et diviser des nombres décimaux. (CLAO : C1.1, C1.2, C2.1, C2.2, C3.1, C3.2, C4.1, C4.2) (Niveau: 2)
Calculer des périmètres, des surfaces, des circonférences et des volumes solides. (CLAO : C3.2) (Niveau: 2)
Additionner, soustraire, multiplier et diviser des pourcentages, p. ex., utiliser des pourcentages pour déterminer de combien un prix a augmenté.(CLAO : C1.1, C2.2, C3.2, C4.2) (Niveau: 2)
Effectuer des tâches comportant des intérêts composés. (CLAO : C1.1, C1.3) (Niveau: 2)
Effectuer des tâches comportant des expressions algébriques et des équations linéaires. (CLAO : C1.2, C1.3, C3.2, C3.3, C4.2, C4.3) (Niveau: 2)
Effectuer des tâches comportant des compétences générales numériques et des opérations ordonnées. (CLAO : C1.2, C1.3, C3.2, C3.3, C4.3) (Niveau: 2)
Capacité à effectuer des calculs numériques à l’aide de données contenues dans des listes et des tableaux. (Niveau: 2)
Capacité à effectuer des calculs numériques à l’aide de données comme des graphiques, des tableaux et des illustrations. (Niveau: 2)
 
Compétences informatiques
Utilisation de plateformes de communication courantes comme les courriels. (Niveau: 2)
Utilisation de fonctions de navigation courantes pour chercher et trouver des informations sur Internet. (Niveau: 2)
Capacité à effectuer des tâches courantes à l’aide de feuilles de calcul et d’applications de traitement de texte. (Niveau: 2)
Capacité à utiliser certains appareils comme les claviers, les numériseurs et les GPS. (Niveau: 2)
 
Compréhension orale
Capacité de comprendre de courts messages oraux, comme des instructions ou des questions simples. (Niveau: 1)
Capacité de comprendre des messages oraux moyennement complexes, comme des instructions qui nécessitent plusieurs étapes. (Niveau: 2)
 
Expression écrite
Connaissances plus avancées en ce qui concerne l’ordre des mots et la structure des phrases. (Niveau: 2)
Connaissance des choix de mots comparatifs, des synonymes et des homonymes. (Niveau: 2)
Connaissance des accords sujet-verbe, des pronoms, des temps du futur et des prépositions. (Niveau: 2)
Connaissance de l'utilisation des apostrophes. (Niveau: 2)
 
Résolution de problème
Évaluation d’information pour résoudre des problèmes simples. (Niveau: 1)
Évaluation d’information pour résoudre des problèmes assez complexes. (Niveau: 2)
Évaluation d’information pour résoudre des problèmes plus complexes. (Niveau: 3 ou supérieur)