Type A
Introduction
Ce profil répertorie les tâches habituelles qu'effectuent les gens au travail, à l'école et à domicile. La plupart des adultes au Canada possèdent ces compétences, mais ils ne les possèdent pas tous à un niveau assez élevé pour réussir au travail et à l'école. Découvrez si vos compétences sont à la hauteur. Faites l'évaluation SkillsMarker de Type A. Les évaluations présentent des questions comportant des tâches similaires à celles qui sont répertoriées ci-dessous.
 
Lecture
Lire de courtes consignes, p. ex., lire des consignes sur les étiquettes de médicaments pour connaître la posologie du médicament. CLAO : A1.1, A2.1) (Niveau: 1)
Lire de courtes notes et des rappels, p. ex., lire des rappels pour en apprendre davantage sur les tâches et les missions qui doivent être faites. (CLAO : A1.1) (Niveau: 1)
Lire de courts commentaires, p. ex., lire des courts commentaires sur des factures de téléphone pour comprendre les frais supplémentaires. (CLAO: A1.1) (Niveau: 1)
Lire de courts messages, p. ex., lire des textos et des courriels pour prendre connaissance des événements à venir et des heures de rencontre. (CLAO : A1.1) (Niveau: 1)
Lire des bulletins et des publications, p. ex., lire les offres d'emploi dans les journaux et sur Internet pour en apprendre davantage sur les emplois et la façon poser sa candidature. (CLAO : A1.2) (Niveau: 2)
Lire des instructions séquentielles, p. ex., lire des instructions pour savoir comment télécharger un nouveau logiciel. (CLAO : A1.2) (Niveau: 2)
Lire les commentaires, p. ex., lire les commentaires et les blogs pour connaître l'opinion d'autres personnes sur des produits tels que les ordinateurs et les smartphones. (CLAO : A1.2, A1.3) (Niveau: 2)
Lire les journaux et articles en ligne, p. ex., lire des journaux en ligne pour s'informer sur les événements actuels. (CLAO : A1.2, A1.3) (Niveau: 2)
 
Numératie
Additionner, soustraire, multiplier et diviser des nombres entiers, p. ex., faire le total des oeufs à utiliser dans une recette. (CLAO : C1.1, C2.1, C3.1, C4.1) (Niveau: 2)
Additionner, de soustraire, de multiplier et de diviser des fractions, p. ex., additionner deux fractions pour déterminer la longueur d'un objet. (CLAO : C1.2, C2.1, C2.2, C3.1, C3.2, C4.1, C4.2) (Niveau: 2)
Additionner, soustraire, multiplier et diviser des nombres décimaux, p. ex., additionner une série de nombres et soustraire un rabais pour vérifier le montant d'une facture. (CLAO : C1.1, C1.2, C2.1, C2.2, C3.1, C3.2, C4.1, C4.2) (Niveau: 2)
Additionner, soustraire, multiplier et diviser des pourcentages, p. ex., utiliser des pourcentages pour déterminer de combien un prix a augmenté. (CLAO : C1.2, C2.2, C3.2, C4.2) (Niveau: 2)
Capacité à effectuer des calculs numériques à l’aide de données contenues dans des listes et des tableaux. (Niveau: 2)
Capacité à effectuer des calculs numériques à l’aide de données comme des graphiques, des tableaux et des illustrations. (Niveau: 2)
 
Compétences informatiques
Utilisation de plateformes de communication courantes comme les courriels. (Niveau: 2)
Utilisation de fonctions de navigation courantes pour chercher et trouver des informations sur Internet. (Niveau: 2)
Capacité à effectuer des tâches courantes à l’aide de feuilles de calcul et d’applications de traitement de texte. (Niveau: 2)
Capacité à utiliser certains appareils comme les claviers, les numériseurs et les GPS. (Niveau: 2)
 
Compréhension orale
Capacité à comprendre de courtes déclarations orales comme des instructions ou des questions simples. (Niveau: 1)
Capacité à comprendre des déclarations orales moyennement complexes comme des instructions en plusieurs étapes. (Niveau: 2)
 
Expression écrite
Trouvez et utilisez des marques de ponctuation de base comme les points, les points d’interrogation et les virgules. (Niveau: 2)
Utilisez des verbes au passé et au présent, des prépositions (un/une) et des conjonctions de coordination (et/ou/mais). (Niveau: 2)
Utilisez les mots correctement pour créer des phrases simples. (Niveau: 2)
Mettez une majuscule au premier mot de la phrase, aux noms de personnes et aux fêtes. (Niveau: 2)
 
Résolution de problème
Évaluation d’information pour résoudre des problèmes simples. (Niveau: 1)
Évaluation d’information pour résoudre des problèmes assez complexes. (Niveau: 2)
Évaluation d’information pour résoudre des problèmes plus complexes. (Niveau: 3 ou supérieur)